Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Brenda Gaspar
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

CLASE DE DIÁLOGO PARA LA TOMA DE ACUERDOS Y EL INTERCAMBIO DE PUNTOS DE VISTA


Objetivo principal: Reconocer y usar pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Resago


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. Explicar la importancia de aprender a dialogar y llegar a acuerdos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el diálogo y por qué es importante.

  • Lectura en voz alta de un cuento o texto que ejemplifique el diálogo y la toma de acuerdos.

  • Actividad de reflexión: los estudiantes deben completar una frase sobre la importancia del diálogo.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de pautas para un buen diálogo: respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.

  • Juego de roles: los estudiantes se dividen en pares y practican diálogos utilizando las pautas presentadas.

  • Puesta en común de los diálogos practicados y retroalimentación.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas y de conflicto.

  • Los estudiantes deben trabajar en grupos para discutir las situaciones presentadas y llegar a acuerdos utilizando el diálogo.

  • Cada grupo debe presenta