La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

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Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de respeto y desinterés por aprender.


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de respeto y buen trato.

  2. Presentación del problema: "Los alumnos demuestran faltas de respeto y desinterés por aprender en clase de Historia. ¿Cómo podemos cambiar esta situación y motivar su interés por el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?"

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Asignación de roles dentro de cada grupo: moderador, investigador, organizador y comunicador.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre la vida y acciones de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en relación a la consolidación del Reino Español.

  4. Los alumnos deberán buscar información en libros de Historia, páginas web confiables y otras fuentes pertinentes.

  5. Los grupos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral sobre su investigación.


Cierre:



  1. Presentación de los informes y las presentaciones de cada grupo.

  2. Realización de una puesta en común de las conclusiones obtenidas.

  3. Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género