Identificando nuestras características personales

Alexa Rubi Rodriguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificando nuestras características personales


Objetivo PDA: Reconoce características y cambios que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se les presentará a los alumnos una lámina con diferentes imágenes de personas de distintas edades, géneros y apariencias.

  • Se les preguntará a los alumnos qué diferencias pueden identificar entre las personas de las imágenes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se formarán grupos de trabajo y se les entregará papel y lápices.

  • Cada grupo debe dibujar y escribir las características que los hacen diferentes y únicos.

  • Luego, cada grupo compartirá sus dibujos y explicará las características que identificaron.



  1. Cierre (10 minutos):



  • En plenaria se conversará sobre las características que fueron mencionadas por los grupos.

  • Se destacará la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestras necesidades y capacidades


Objetivo PDA: Reconoce características y cambios (necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se les entregará a los alumnos una lista de necesidades y capacidades ejemplos (necesidades físicas, emocionales, mentales y sociales).

  • Se les pedirá que marquen las que consideren que tienen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • En grupos, los alumnos deberán crear un collage con imágenes y palabras que representen sus necesidades y capacidades.

  • Cada grupo presentará su collage y explicará las elecciones que hicieron.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Se realizará una reflexión