Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una comunidad

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer su historia personal y familiar, así como la diversidad de las familias.


• Problema: Plantear el problema de reconocer las culturas acerca de la historia personal y familiar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia personal y familiar y la diversidad de las familias.


• Recursos: Pizarra, plumones, tarjetas con preguntas para la lluvia de ideas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia para obtener información sobre su historia personal y familiar.


• Recursos: Hojas de entrevista previamente elaboradas, lápices, grabadoras o dispositivos móviles para grabar las entrevistas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan las historias recopiladas en la sesión anterior. Cada grupo debe identificar similitudes y diferencias entre las historias.


• Recursos: Hojas de registro para cada grupo, lápices.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad: Pedir a los grupos que elaboren una línea del ti