Narración de historias mediante diversos lenguajes

Vanessa Mecalco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de narración de historias y desarrollar su capacidad de expresarse oralmente.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una historia y para qué sirve.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes medios de contar historias como libros, cuentos, películas y teatro.

    • Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que presten atención a la estructura de inicio, desarrollo y final.

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes de la historia leída.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la narración de historias y cómo nos ayuda a comunicarnos con los demás.




Sesión 2: Creación de historias
Objetivo: Fomentar la creatividad de los alumnos y desarrollar su capacidad de inventar historias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la estructura de inicio, desarrollo y final de una historia.

    • Pedir a los alumnos que compartan una anécdota o experiencia personal y escribirla en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una anécdota o experiencia del pizarrón.

    • Pedir a los grupos que inventen una historia basada en esa anécdota, utilizando diferentes lenguajes como dibujos, palabras y gestos.

    • Cada grupo presentará su historia al resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de ser creativos y la diversidad de lenguajes que podemos