Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema (resago).


• Conversación en grupo sobre la importancia de buscar información y cómo utilizarla de manera reflexiva.


• Actividad: Juego de preguntas y respuestas en parejas. Los estudiantes deben formular preguntas sobre un tema específico y buscar la respuesta a través de diferentes fuentes de información.

Sesión 2:

• Revisión de los signos de interrogación y su uso adecuado al formular preguntas.


• Actividad: Los estudiantes deben elaborar una lista de preguntas sobre un tema de su interés. Luego, intercambian estas listas con sus compañeros y se les asigna la tarea de buscar la respuesta a las preguntas formuladas, utilizando diferentes fuentes de información.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de evaluar la calidad de la información encontrada.


• Actividad: Los estudiantes investigan sobre un tema específico y deben analizar la información encontrada para determinar si es confiable o no. Luego, deben justificar su respuesta.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes herramientas y recursos para buscar información en línea de manera segura y confiable.


• Actividad: Los estudiantes realizan una búsqueda en línea sobre un tema asignado y deben seleccionar las fuentes de información más confiables y relevantes.

Sesión 5:

• Evaluación y cierre del proyecto.


• Ac