Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Violencia

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo presentarles diferentes acentos del español y pedirles que adivinen de qué país provienen.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, destacando las variantes del español que se utilizan en cada uno.


• Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y reflexiones sobre la importancia de la lengua en la identidad y la pertenencia.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de redactar un texto narrativo que muestre cómo la lengua forma parte de la identidad y el sentido de pertenencia de una persona o comunidad.


• Proporcionar a los alumnos recursos como diccionarios, libros y acceso a internet para que investiguen sobre las variantes del español y enriquezcan sus textos.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus textos narrativos con el resto de la clase.


• Fomentar un espacio de reflexión y debate sobre las diferentes variantes del español y cómo influyen en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Asignar una tar