Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Emma Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Coordinación motriz


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de desarrollar habilidades motrices.

  • Actividad de calentamiento: Realizar ejercicios de estiramientos y movimientos básicos para preparar el cuerpo.

  • Juego de "Sigue al líder": Los alumnos seguirán los movimientos del maestro, quien realizará diferentes tipos de movimientos en el aula. Se enfatizará en la incorporación de elementos de la estructura del espacio físico.

  • Reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo incorporaron los elementos de la estructura del espacio físico en el juego.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de distancia: Explicar qué es la distancia y cómo puede afectar nuestros movimientos.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán diferentes movimientos en el aula, teniendo en cuenta la distancia entre los objetos y cómo esta afecta su movimiento.

  • Juego de relevos: Dividir a los alumnos en grupos y realizar una carrera de relevos en el aula, teniendo en cuenta la distancia entre los puntos de partida y llegada.

  • Reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cóm