Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alicia López
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: La falta de respeto en los diferentes grupos sociales y culturales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Se realizará una dinámica de integración en la que los estudiantes se dividirán en grupos y deberán compartir brevemente sus experiencias en relación con la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Se les entregará una lista de preguntas reflexivas relacionadas con el tema para que las discutan en sus grupos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de casos (50 minutos)



  • Se presentará el tema mediante una presentación multimedia que incluya imágenes y videos que muestren la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos y la forma en que interactúan en la escuela y la comunidad.

  • Se proporcionarán casos de situaciones en las que se evidencia la falta de respeto hacia diferentes grupos sociales y culturales. Los estudiantes deberán analizar los casos y proponer posibles soluciones.


Sesión 2: Debate y análisis de derechos humanos (50 minutos)



  • Se