Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración Interdisciplinar: Conocer métodos de separación de mezclas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1

Fase de inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de conocimientos previos.


• Planteamiento del problema principal: ¿Cómo podemos clasificar las sustancias en mezclas, compuestos y elementos con base en sus propiedades y características?

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Presentación de una breve introducción teórica sobre mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Explicación de las propiedades de los sólidos, líquidos y gases en relación con su estructura molecular.


• Realización de una actividad experimental con diferentes sustancias representativas de cada estado de la materia. Los alumnos deberán observar, describir y comparar las propiedades de estas sustancias, tomando en cuenta su estado físico y comportamiento.


• Desarrollo de una discusión grupal para compartir las observaciones y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Presentación de ejemplos de materiales de uso cotidiano y su clasificación como mezclas, compuestos o elementos.

Fase de cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, basándose en las o