Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel educativo: 4º de Primaria

Objetivo específico: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La comunidad escolar no es consciente de los cambios que se dan con las alteraciones ambientales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de la problemática a tratar.


• Realización de una sesión de lluvia de ideas sobre las alteraciones ambientales y sus posibles consecuencias.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en línea sobre las alteraciones ambientales y selección de información relevante.


• Elaboración de una lista de posibles soluciones a los problemas identificados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la estructura del texto expositivo, enfocándose en el formato problema-solución.


• Explicación y ejemplos de cómo realizar comparaciones y contrastes en el texto.


• Trabajo en equipo para organizar la información obtenida en la sesión anterior y redactar un texto expositivo con el formato problema-solución.


• Revisión y retroalimentación de los textos por parte del docente y los compañeros.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la estructura del texto expositivo, esta vez enfocándose en el formato causa-consecuencia.


• Ejemplos y práctica de cómo identificar las causas y consecuencias en un texto.


• Trabajo en equipo para añadir una sección causa-consecuencia al texto expositivo elaborado anteriormente.


• Revisión y retr