Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar el objetivo del proyecto e involucrar a los alumnos en la importancia de conocer las costumbres y tradiciones de México.


• Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones que los alumnos conocen.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de búsqueda y manejo reflexivo de información y explicar la importancia de hacer preguntas para obtener la información que necesitan.


• Actividad 1: En parejas, los alumnos elaborarán una lista de preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué, enfocadas en obtener información sobre las costumbres y tradiciones de México.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de preguntas: Los alumnos compartirán las preguntas que elaboraron en la sesión anterior y se realizará una retroalimentación grupal sobre su estructura y uso de acentos gráficos.


• Actividad 2: Los alumnos formarán grupos y realizarán una búsqueda en medios digitales o bibliográficos para encontrar información sobre las costumbres y tradiciones de México, utilizando las preguntas que elaboraron.


• Registro de información: Cada grupo registrará la información encontrada en un formato acordado previamente.

Sesión 3 (45 minutos)

• Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recolectada en la se