Introducción al cuidado de la naturaleza y los sonidos y vocales en las palabras.

Rafa Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción al cuidado de la naturaleza y los sonidos y vocales en las palabras.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes elementos de la naturaleza, como árboles, flores, animales, etc. Invitar a los alumnos a compartir qué conocen sobre estos elementos y cómo podemos cuidarlos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre sonidos y vocales presentes en la naturaleza (por ejemplo, el trino de un pájaro o el sonido de una hoja al caer). Pedir a los alumnos que imiten estos sonidos y escribirlos en una lista en el pizarrón.

  3. Mostrar diferentes imágenes de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen los sonidos y vocales presentes en las palabras. Por ejemplo, si se muestra una imagen de un perro, los alumnos deberán decir "guau" o "woof".

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten imágenes de objetos y clasifiquen las palabras según los sonidos y vocales presentes en ellas.


Objetivo:



  • Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Exploración de sonidos y vocales en la naturaleza.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una caminata por el patio de la escuela para que los alumnos escuchen atentamente los sonidos de la naturaleza que puedan encontrar. Por ejemplo, pueden escuchar el canto de los pájaros, el viento o el sonido de las hojas al pisarlas.

  2. En el aula, realizar una actividad de juego en la que los alumnos imiten los sonidos que recuerdan haber escuchado durante la caminata. Pueden hacerlo usando instrumentos musicales simples o su propia voz.

  3. Introducir diferentes imágenes de la naturaleza y pedir a los a