Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no rescatan la información textual.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


• Actividad 1: Leer en voz alta un texto discontinuo y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que les ayudan a entender su estructura.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan textos discontinuos.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales impresos y los compartan con sus compañeros.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto discontinuo. Hacer preguntas relacionadas con la información presentada en el texto.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos deberán crear un texto discontinuo sobre un tema asignado. Deberán organizar la información de manera clara y coherente.


• Actividad 3: Cada grupo deberá presentar su texto discontinuo al resto de la clase y explicar cómo han organizado la información.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deberán crear un texto discontinuo sobre un tema de su elección.


• Actividad 2: