Introducción al álgebra

Laura Saldaña
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Propiedades de los exponentes


Objetivo: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Problema 5


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del álgebra y su importancia en las matemáticas.

  • Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos, como plantear un problema relacionado con los exponentes.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar las propiedades de los exponentes: producto de potencias de igual base, cociente de potencias de igual base y potencia de una potencia.

  • Resolver ejercicios sencillos en conjunto, aplicando estas propiedades.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles ejercicios para resolver en clase.


Cierre:



  • Hacer una puesta en común de las soluciones de los ejercicios resueltos por cada grupo.

  • Responder a las posibles dudas y preguntas de los alumnos.

  • Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Hacer una breve revisión de las propiedades de los exponentes y resolver dudas que hayan surgido en la sesión anterior.

  • Plantear una actividad de anticipación para introducir el tema de los exponentes negativos.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar cómo trabajar con exponentes negativos.

  • Resolver ejercicios en conjunto, aplicando las propiedades de los exponentes negativos.

  • Realizar una actividad práctica en grupo donde los alumnos resuelvan ejercicios con exponentes negativos.


Cierre:



  • Hacer una puesta en común de las soluciones d