Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Socorro Gonzalez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Objetivo: Los alumnos indagarán sobre los problemas de alimentación y reflexionarán sobre la importancia de consumir alimentos saludables, agua potable y realizar actividad física.



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los problemas de alimentación?



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes problemas de alimentación.

    • Discusión grupal: ¿Qué problemas identificaron? ¿Cuáles creen que son las causas?

    • Introducción de conceptos clave: alimentación saludable, agua potable, actividad física.



  3. Cierre (5 minutos):

    • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante consumir alimentos saludables, agua potable y hacer ejercicio?




Sesión 2: Indagación sobre los alimentos y bebidas consumidas en casa (45 minutos)



  • Objetivo: Los alumnos indagarán y registrarán los alimentos y bebidas que consumen en casa.



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema y los conceptos clave.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué alimentos y bebidas consumen en casa?



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Actividad grupal: Los alumnos llevarán un registro de los alimentos y bebidas que consumieron en casa durante un día.

    • Discusión grupal: ¿Qué alimentos y bebidas son saludables? ¿Cuáles no lo son?



  3. Cierre (5 minutos):

    • Reflexión grupal: ¿Qué cambios podríamos hacer en nuestra alimentación en casa?




Sesión 3: Indagación sobre los alimentos y bebidas consumidas en la escuela (45