Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Rezago educativo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a participar en la clase.


• Presentación del tema: Se les explicará brevemente el tema que se abordará en esta secuencia didáctica, haciendo énfasis en la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones de su entorno.

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Se les propondrá a los alumnos que, en parejas, recojan objetos en el salón de clase y los agrupen según su tipo (juguetes, libros, lápices, etc.).


• Observación y registro: Los alumnos deberán observar las colecciones realizadas por sus compañeros y registrarlas en una hoja.

Cierre:

• Compartir resultados: Cada pareja compartirá su colección y explicará cómo la agrupó.


• Reflexión: Se harán preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo fue su proceso de comparación de colecciones.

Sesión 2:

Introducción:

• Retomar lo aprendido: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior, para que los alumnos relacionen los saberes numéricos con la comparación de colecciones.


• Planteamiento del problema: Se les presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con la comparación de colecciones y se les pedirá que piensen posibles soluciones.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: