Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Necesidades emocionales a atender: Fomentar la empatía, la autoestima y la expresión de emociones

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir el concepto de narración autobiográfica y sus características principales.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las experiencias personales de los alumnos y su importancia para su identidad.


2. Presentar diferentes ejemplos de textos autobiográficos y analizar su estructura y características.


3. Guiar a los alumnos en la creación de una lista de elementos comunes en los textos autobiográficos.


4. Realizar una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos intercambien fragmentos de sus propias historias de vida y reflexionen sobre la importancia de la perspectiva personal en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reflexionar sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas de narrar en primera persona del singular.


2. Presentar ejemplos de textos autobiográficos narrados en primera y tercera persona para analizar las diferencias.


3. Realizar una actividad de escritura individual, donde los alumnos redacten un fragmento autobiográfico en primera pers