Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema a los alumnos: Búsqueda y manejo reflexivo de información.


2. Explicar la importancia de formular preguntas para obtener información relevante.


3. Plantear el problema relacionado con el desconocimiento del uso y la diferencia de las preguntas cerradas y abiertas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Realizar una actividad de reflexión en grupo sobre las preguntas cerradas y abiertas:
   a. Mostrar ejemplos de preguntas cerradas y preguntas abiertas.
   b. Pedir a los alumnos que identifiquen las características y diferencias entre ambos tipos de preguntas.
   c. Proporcionar retroalimentación y aclarar dudas.

Práctica (5 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Entregar a cada grupo una lista de temas de interés para investigar.


3. Pedir a cada grupo que elija un tema y formule al menos 3 preguntas cerradas y 3 preguntas abiertas relacionadas con el tema elegido.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una puesta en común de las preguntas formuladas por cada grupo.


2. Destacar la importancia de utilizar preguntas abiertas para obtener información más completa y detallada.


3. Plantear el objetivo de la siguiente sesión: buscar información relevante para responder las preguntas formuladas.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

1. Repasar el objetivo de la sesión ant