Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Avanzar en el proceso de adaptación e identificar lo que sienten al ingresar por primera vez a la escuela.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación y conversación sobre las emociones: iniciar la clase con una breve conversación sobre las emociones que los alumnos pueden experimentar al ingresar por primera vez a la escuela.


• Actividad grupal: pedir a los alumnos que dibujen o hagan marcas que representen una emoción que sienten al ingresar a la escuela. Luego, cada alumno presentará su dibujo y explicará por qué eligió esa emoción.


• Reflexión y cierre: fomentar una reflexión grupal sobre las diferentes emociones que experimentan y cómo cada una es válida. Destacar la importancia de expresar y compartir las emociones.

Sesión 2:

• Introducción a los recursos gráficos: explicar a los alumnos qué son los recursos gráficos y cómo pueden utilizarse para representar emociones y experiencias. Mostrar ejemplos de diferentes recursos gráficos.


• Actividad individual: pedir a los alumnos que elijan un recurso gráfico para representar una experiencia que hayan tenido en la escuela. Pueden hacer un dibujo, utilizar símbolos o cualquier otro recurso gráfico que deseen.


• Presentación y explicación: cada alumno presentará s