Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Yayo Ar
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la valoración de la biodiversidad y su importancia en el territorio local, en la entidad, en México y en el mundo. Explicar el concepto de biodiversidad y su relación con el cambio climático.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema principal de la clase, que es comparar la calidad de vida de otros países con el suyo. Explicar que se abordará este problema a través de la valoración de la biodiversidad.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles roles específicos para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

  • Investigación y análisis: Cada equipo realizará una investigación sobre la biodiversidad en un país diferente al suyo y recopilará información sobre su calidad de vida y la relación entre ambos aspectos.

  • Discusión en equipo: Los equipos discutirán sus hallazgos y reflexionarán sobre las diferencias y similitudes entre los países estudiados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de conclusiones: Cada equipo presentará sus conclusiones y compartirá las diferencias y s