Origen histórico de algunos símbolos

Julio Luna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos

  • Explicación de los conceptos básicos: identidad, pertenencia, comunidad, pueblo, entidad federativa, entre otros.

  • Planteamiento del problema: Conocer costumbres y tradiciones.

  • Actividad: Los alumnos investigarán en casa sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad, localidad o pueblo.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo las investigaciones realizadas.


Sesión 2:



  • Revisión de las costumbres y tradiciones investigadas por los alumnos.

  • Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia: territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros.

  • Actividad: Los alumnos seleccionarán un símbolo de identidad y pertenencia y realizarán una investigación sobre su origen histórico y su significado.

  • Cierre de la sesión: Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


Sesión 3:



  • Repaso de los símbolos de identidad y pertenencia investigados en la sesión anterior.

  • Análisis de la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia de una comunidad, localidad o pueblo.

  • Actividad: Los alumnos diseñarán un collage o dibuj