Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no expresan sus emociones, no son capaces de reconocer qué es lo que sienten y tienen dificultades para adaptarse a la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Identificar y reconocer diferentes emociones.

• Inicio: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  
  



• Desarrollo: Presentar imágenes o dibujos que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones y las relacionen con situaciones que las podrían generar.

  
  



• Cierre: Dialogar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones. Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y la compartan con el grupo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Fomentar la creatividad y la expresión artística.

• Inicio: Mostrar diferentes recursos gráficos y artísticos como pinturas, crayones, papel, tijeras, pegamento, revistas, etc. Invitar a los alumnos a explorar y experimentar con los materiales.

  
  



• Desarrollo: Proponer a los alumnos que elijan una experiencia o emoción que quieran representar a través de un dibujo o collage. Brindarles tiempo para crear su obra de arte.

  
  



• Cier