Ética y biodiversidad - Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

joseline spencer
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los valores necesarios para conservar y proteger la biodiversidad.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover un diálogo acerca de los valores necesarios para conservar y proteger la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a tratar: Ética y biodiversidad.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y escriban en sus cuadernos qué valores consideran necesarios para conservar y proteger la biodiversidad.

    • Recopilar las respuestas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Plantear el problema: "La falta de valores en nuestra sociedad está afectando la conservación y protección de la biodiversidad. ¿Cómo podemos promover y fomentar los valores necesarios para revertir esta situación?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar información y ejemplos de acciones que promuevan los valores necesarios para conservar y proteger la biodiversidad.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.

    • Cada grupo deberá preparar una presentación para la siguiente sesión, en la cual expondrán sus hallazgos y propuestas.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar u