Introducción al tema y exploración de unidades no convencionales de tiempo

Essi Gon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de unidades no convencionales de tiempo


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la medición del tiempo y explorar el uso de unidades no convencionales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la medición del tiempo y el objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tiempo y si han escuchado términos como hora, media hora, cuarto de hora, etc. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (20 minutos): Realizar una actividad de exploración de unidades no convencionales de tiempo. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (ej. un reloj de arena, un reloj de sol, una vela) y pedirles que estimen cuánto tiempo creen que tardarán en completar una actividad determinada (ej. cuánto tiempo tardarán en llenar un vaso de agua con el reloj de arena). Registrar las estimaciones y compararlas con los tiempos reales.



  3. Cierre (15 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de medir el tiempo y la utilidad de las unidades convencionales y no convencionales. Plantear el problema del uso de unidades no convencionales y preguntar a los alumnos si creen que es necesario utilizar solo unidades convencionales. Registrar las respuestas y dejarlo como un tema a explorar en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Aprendiendo a leer relojes de manecillas y digitales


Objetivo: Enseñar a los alumnos a leer relojes de manecillas y digitales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las unidades no convencionales exploradas y la importancia de medir el tiempo. Preguntar