Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Gaby Leyva
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: La historia de nuestra comunidad y sus celebraciones tradicionales


Objetivo (PDA): Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia de conocer la historia de nuestra comunidad y sus celebraciones tradicionales.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones tradicionales que conocen los alumnos y compartir sus experiencias.

  • Introducción al problema: Los alumnos tienen problemas al respetar las diferencias de sus compañeros y desconocen la historia de su comunidad.

  • Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos aprender más sobre la historia de nuestra comunidad y sus celebraciones tradicionales para valorar y respetar nuestras diferencias?


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en pequeños grupos para investigar sobre la historia de su comunidad y una de sus celebraciones tradicionales.

  • Recursos: Libros, videos, entrevistas a familiares, internet.

  • Registro de la información encontrada en fichas o cuadernos.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo comparte con el resto de la clase la información que han encontrado sobre la historia de su comunidad y su celebración tradicional.

  • Actividad de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre la historia de nuestra comunidad y sus celebraciones? ¿Cómo nos hace sentir saber más sobr