Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase haciendo preguntas a los alumnos sobre la diversidad cultural en nuestra comunidad urbana comercial.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes lenguas y culturas presentes en nuestra sociedad.
   
   
   
   



2. Investigación (20 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena para investigar.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para que los alumnos investiguen sobre la escritura y las convenciones de la lengua asignada.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá con el resto de la clase las convenciones de escritura en la lengua indígena asignada.
   
   
   • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes lenguas y culturas presentes en el aula.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Reflexión crítica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Promover una reflexión en conjunto sobre la importancia de respetar y valorar todas las lenguas presentes en nuestra sociedad.
   
   
   • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué es importante reconocer las convenciones de escritura en diferentes lenguas? ¿Cómo nos beneficia conocer diferentes lenguas y culturas?
   
   
   
   



2. Comparación de convenciones (20 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos textos escritos en español y en la lengua indígena invest