Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Integración de los alumnos a la comunidad escolar y la promoción de espacios recreativos entre sus pares.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema y motivación: Se les plantea a los alumnos el problema de la falta de integración en la comunidad escolar y la importancia de promover espacios recreativos entre sus pares.


• Actividad inicial: Los alumnos, de manera individual, deben escribir qué aspectos consideran fundamentales para sentirse integrados en un grupo.


• Socialización: Los alumnos comparten sus respuestas con el grupo y se genera un debate sobre las diferentes experiencias de integración.


• Presentación de conceptos clave: Se introducen los conceptos de grupos sociales y culturales, identidades juveniles y participación juvenil. Se explican los conceptos de colaboración, respeto y ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, deben investigar acerca de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar y su influencia en la conformación de las identidades juveniles. Deben buscar ejemplos de espacios de participación juvenil que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niños y adolescentes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo