Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

stefy ruiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 3º - Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Movimiento de rotación y traslación de la Luna y sus fases


Objetivo:



  • Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el problema a atender (identificación de los puntos cardinales).



  1. Exploración (15 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo (máximo 4 estudiantes por equipo).

  • Cada equipo recibe una maqueta del Sistema Tierra-Luna-Sol y materiales como palos de helado, pegamento, cartulinas, etc.

  • Los estudiantes deben indagar y experimentar con la maqueta para entender los movimientos de rotación y traslación de la Luna. Se les ofrece el siguiente problema para resolver: "¿Cómo podemos representar los movimientos de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases utilizando los materiales disponibles?"



  1. Construcción de conocimientos (20 minutos):



  • Los equipos presentan sus modelos y explican cómo representaron los movimientos de rotación y traslación de la Luna.

  • Se promueve la discusión entre los equipos para enriquecer las explicaciones y generar un pensamiento crítico sobre el tema.

  • El docente amplía la información sobre los movimientos de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases, utilizando recursos visuales y ejemplos.



  1. Cierre (5