Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Lucio Hernandez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Nivel: Primaria 4º


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Conocimiento de hechos históricos de la comunidad


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de lugares históricos de la comunidad. Preguntar a los alumnos si conocen alguno de los lugares y qué saben sobre ellos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar el objetivo de la clase: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso.

  • Presentar una breve explicación sobre los conectores secuenciales y temporales.

  • Mostrar ejemplos de oraciones que utilizan dichos conectores y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es el conector utilizado.



  1. Aplicación (10 minutos)



  • Entregar a cada estudiante una imagen de un lugar histórico de la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que describan el lugar utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Los estudiantes deberán escribir su descripción en sus cuadernos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las descripciones de los lugares históricos.

  • Destacar la importancia de utilizar los conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un hecho histórico de la comunidad y preparar una breve descripción utilizando los conectores aprendidos.


Sesión 2:



  1. Inici