Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Caracterizar propiedades físicas y químicas para identificar materiales y sustancias.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué es una mezcla y cómo se diferencia de un compuesto o un elemento?


• Realizar una breve lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Introducir la importancia de la caracterización de materiales y sustancias en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes puedan observar y analizar diferentes mezclas, compuestos y elementos en estado sólido.


• Proporcionar a los estudiantes distintos materiales como arena, sal, azúcar y hierro, y guiarlos para que realicen diferentes pruebas físicas y químicas que les permitan identificar las propiedades de cada uno.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para llegar a conclusiones sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con los estudiantes para que compartan sus conclusiones y respuestas a la pregunta inicial.


• Resumir brevemente los conceptos aprendidos y relacionarlos con la vida cotidiana,