Estilos de vida activos y saludables

Salvador Talavera
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Socializar actividades físicas que practican de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: existen alumnos con obesidad, sobrepeso y desnutrición en las aulas de la institución.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por estilos de vida activos y saludables.

  • Presentación del problema a atender: mostrar a los alumnos datos sobre la obesidad, sobrepeso y desnutrición en el país y en la institución.

  • Dibujar un gráfico de barras con los datos proporcionados y comentar su significado.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable para prevenir estos problemas.

  • Actividad de Aprendizaje servicio: los alumnos realizarán una encuesta a sus compañeros sobre las actividades físicas que practican diariamente y registrarán los resultados.


Sesión 2:



  • Revisión de los resultados obtenidos en la encuesta de la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre las actividades físicas más comunes y la relación con el bienestar y cuidado de la salud.

  • Actividad de Aprendizaje servicio: los alumnos diseñarán carteles informativos sobre los beneficios de estas actividades físicas y su incidencia en la salud.

  • Presentación de los carteles ante el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Repaso de los conceptos y actividades físicas trabajados hasta el momento.

  • Introducción al pensamiento crítico: explicar a los alumnos en qué consiste y por qué