Introducción al tema

guadalupe muñoz
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una buena alimentación para mantener la salud y promover el desarrollo de acciones individuales que contribuyan a mejorarla.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión planteando a los alumnos la importancia de una buena alimentación y cómo esta influye en su salud.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre alimentos naturales, frescos, procesados y ultraprocesados.

  3. Vídeo educativo: Proyectar un vídeo corto que explique de manera sencilla las diferencias entre estos tipos de alimentos y cómo afectan a la salud.

  4. Reflexión en grupo: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en el vídeo y cómo se relaciona con sus hábitos alimenticios actuales.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una encuesta en sus hogares sobre los alimentos que consumen y que la lleven a la siguiente sesión.


Sesión 2: Comparación de alimentos (45 minutos)


Objetivo: Comparar los alimentos consumidos en la familia y la escuela para identificar aquellos que contribuyen a mantener la salud.


Actividades:



  1. Revisión de la encuesta: Pedir a los alumnos que compartan los resultados de la encuesta realizada en sus hogares.

  2. Creación de una tabla comparativa: En grupo, elaborar una tabla en la pizarra o en papel donde se clasifiquen los alimentos en naturales, frescos, procesados y ultraprocesados, y se anoten ejemplos de cada categoría.

  3. Análisis de los resultados: Guiar a los alumnos para que identifiquen cuáles son los alimentos más consumidos en su familia y en la escuela, y clasifiquen si son