Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Emma Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Motivar a los alumnos con una breve historia o caso de discriminación o injusticia en un contexto cercano.

  • Plantear el problema central: ¿Cómo afectan las situaciones de violencia, injusticia o discriminación a las personas y comunidades en nuestra sociedad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignarles una situación concreta de violencia, injusticia o discriminación (por ejemplo, exclusión de un niño con discapacidad en la escuela).

  • Los equipos deben investigar y analizar la situación asignada, identificando las características y consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas.

  • Cada equipo deberá presentar ante el resto de la clase su caso, resaltando los aspectos más relevantes y proponiendo soluciones o acciones para combatir la violencia, injusticia o discriminación identificada.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las situaciones presentadas y la importancia de ser sensibles y solidarios ante ellas.

  • Destacar la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad en nuestra sociedad.


Incorporación de lectura y escritura:



  • Antes de la clase, los alumnos deberán leer u