Introducción al tema y autoconocimiento
Elizabeth Romero
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula en Primaria 1º: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Objetivo (PDA): Describir las características físicas propias y de sus compañeros para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "conocer su cuerpo y sus movimientos" en el desarrollo de la planeación.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y autoconocimiento
- Presentar el tema del cuerpo humano y su importancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que conocen.
- Pedir a los alumnos que dibujen sus cuerpos y anoten las partes que conocen.
- Realizar una ronda de presentación en la que cada alumno describa una característica física propia.
Sesión 2: Características físicas y cuidado del cuerpo
- Mostrar imágenes de diferentes personas con características físicas diversas.
- Pedir a los alumnos que describan las características físicas de las personas de las imágenes.
- Realizar una actividad práctica de cuidado del cuerpo, como lavado de manos o cepillado dental, enfatizando la importancia de estas acciones para mantenernos sanos.
Sesión 3: Cambios en el cuerpo
- Explicar que el cuerpo humano cambia a medida que crecemos.
- Mostrar imágenes de diferentes etapas del crecimiento (bebé, niño, adulto, anciano) y pedir a los alumnos que describan las diferencias.
- Realizar una actividad de observación de plantas, animales o fotos de diferentes etapas de crecimiento