La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de preconocimiento: los alumnos escribirán en una hoja lo que conocen sobre las variantes lingüísticas en México, estado y comunidad.


• Reflexión en grupo sobre las respuestas e identificación del problema a atender: desconocimiento de las variantes lingüísticas de México, estado y comunidad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación en línea en grupos sobre las principales variantes lingüísticas de México.


• Elaboración de un mapa conceptual donde se muestren las variantes lingüísticas y su ubicación geográfica en el país.


• Presentación de los mapas conceptuales y discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 2:

• Invitación a un hablante de una variante lingüística local (si es posible) para que comparta su experiencia y enseñe algunas palabras o frases en su idioma.


• Realización de una actividad en parejas: los alumnos entrevistarán al hablante invitado y registrarán la información obtenida.


• Análisis en grupo de la importancia de conocer estas variantes lingüísticas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sesión 3:

• Presentación de una selección de textos escritos en diferentes variantes lingüísticas del español.


• Lectura en voz alta y análisis de los textos