Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Mariana Martinez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realización de una dinámica de presentación donde cada estudiante comparta cómo se siente en ese momento.

  • Introducción al tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que se pueden usar para expresar emociones y experiencias (dibujos, pinturas, collages, fotografías, etc.).

  • Explicación de cómo cada recurso puede ayudar a representar una emoción o experiencia de forma visual.

  • Realización de una actividad práctica donde cada estudiante elija un recurso gráfico y represente una emoción o experiencia personal.

  • Apoyo y guía individualizada a los estudiantes durante la actividad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Exposición y explicación de las producciones de cada estudiante.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes representaciones de emociones y experiencias.

  • Resumen de lo aprendido en la clase y cómo se relaciona con el objetivo de aprendizaje.


Problemática a atender: Control de emociones.



  • Durante la actividad práctica, los estudiantes podrán expresar emociones negativas y p