Percibiendo y nombrando emociones

Fernanda Rios
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Percibiendo y nombrando emociones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y con ayuda, nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.



  • Inicio (5 minutos): Comenzaremos la sesión reuniéndonos en círculo y preguntándoles a los alumnos cómo se sienten en ese momento. Les pediremos que se toquen el pecho y noten si su corazón está tranquilo o acelerado, y si tienen alguna sensación en el cuerpo. Luego, les diremos que comenten con sus compañeros cómo creen que están sintiéndose ellos mismos.



  • Desarrollo (5 minutos): A continuación, mostraremos imágenes o dibujos de diferentes situaciones y les preguntaremos cómo creen que se sienten las personas en esas situaciones. Les pediremos que nombren las emociones que creen que están experimentando.



  • Cierre (5 minutos): Para finalizar la sesión, les diremos a los alumnos que cierren los ojos y piensen en un momento en el que se hayan sentido muy felices. Les pediremos que describan cómo se sintieron en ese momento y cómo lo expresaron.




Sesión 2: Reconociendo las situaciones que provocan emociones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones.



  • Inicio (5 minutos): Comenzaremos la sesión recordando lo que aprendimos en la sesión anterior sobre las emociones y cómo las expresamos. Les pediremos a los alumnos que compartan alguna situación en la que hayan experimentado una emoción intensa.



  • Desarrollo (5 minutos): A continuación, les mostraremos una serie de imágenes o dibujos que representen diferentes situaciones y les pediremos que nombren la emoción que creen que esa situación provoca.



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