Introducción al tema y diagnóstico inicial

Leilany Escamilla
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la práctica de actividad física. Realizar un diagnóstico inicial de los conocimientos y hábitos alimenticios de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una alimentación saludable y por qué es importante.

  2. Dinámica "¿Qué sabemos?": Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan lo que ya saben sobre el tema. Cada grupo deberá anotar sus ideas en una hoja.

  3. Diagnóstico inicial: Entregar a cada alumno una encuesta para que registren los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela. También se les puede pedir que dibujen una ilustración de su alimentación diaria.

  4. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus ideas y a discutir en conjunto las respuestas de la encuesta.


Sesión 2: Beneficios del consumo de alimentos saludables
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Identificar y comprender los beneficios del consumo de alimentos saludables.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y compartir algunas respuestas de la encuesta realizada.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunos alimentos que consideran saludables y anotarlos en el pizarrón.

  3. Elaboración de una pirámide alimentaria: En grupos, los alumnos deberán construir una pirámide alimentaria utilizando imágenes de alimentos recortadas de revistas o impresas. Posteriormente, deberán explicar en qué consiste la pirámide y por qué es importante seguirla.

  4. Elaboración