Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Alicia Esquivel
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º para Artes


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de poca comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre las manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

  2. Proyecto de presentación artística sobre una manifestación cultural o artística específica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del proyecto: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre la diversidad cultural y étnica en México y el mundo.

  • Introducir el concepto de pueblos indígenas y afrodescendientes y su importancia en la diversidad cultural.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos una lista de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

  • Pedir a los alumnos que investiguen y elijan una manifestación cultural o artística para profundizar.

  • En pequeños grupos, los alumnos compartirán la información que han encontrado y discutirán sobre los significados y la importancia de dicha manifestación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará al resto de la clase la manifestación cultural o artísti