Introducción al tema y juego de reconocimiento de nombres

Karely Anzaldo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y juego de reconocimiento de nombres
Objetivo: Los alumnos reconocen y dicen su nombre con fluidez, ritmo y claridad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los nombres de los alumnos.

    • Presentación de un cuento o canción relacionada con los nombres y la diversidad de formas de expresión oral.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de reconocimiento de nombres:

      • Los alumnos se sientan en círculo.

      • Cada alumno dice su nombre y lo repite en voz alta tres veces.

      • Luego, se realiza una ronda de juego en la que cada alumno debe decir el nombre de otro compañero.

      • Se repite esta dinámica varias veces, fomentando la fluidez, ritmo y claridad en la pronunciación de los nombres.





  • Cierre (5 minutos):



    • Conversación final sobre la importancia de reconocer y decir los nombres correctamente.

    • Reflexión sobre la diversidad de formas de expresión oral presentes en la comunidad y en otros lugares.




Sesión 2: Juegos de lenguaje de la tradición oral
Objetivo: Los alumnos participan en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los nombres de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de juegos de lenguaje de la tradición oral:

      • Juego de "Sí, sí, no, no": Los alumnos se sientan en círculo y se pasan un objeto mientras dicen "sí" o "no" según lo que se les indique.

      • Juego de "El teléfono descompuesto": Los alumnos se sientan en fila y se susurran frases al oído. Al final, el último alumno repite en voz alta lo que ha entendido.



    • Se juegan ambos juegos, fomentando la flu