La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Juanita García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: La planeación se enfocará en atender al problema de la diversidad de culturas y población en la comunidad, incorporando elementos de lectura y escritura.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema de la diversidad de culturas y población en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de distintas obras literarias que reflejen la diversidad lingüística.

  • Lectura en voz alta de fragmentos de las obras por parte del docente.

  • Diálogo con los alumnos sobre las características de las obras y la diversidad que representan.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística.

  • Asignación de tarea: Investigar y seleccionar una obra literaria que refleje la diversidad de lenguas y culturas.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo las obras literarias seleccionadas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Análisis en grupo de las obras literarias seleccionadas, destacando la diversidad lingüística presente en ellas.

  • Discusión sobre cómo estas obras pueden contribuir a la comprensión de otras culturas y lenguas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las enseñanzas y valores que se pueden obtener de la diversidad