El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de mucha división entre hombres y mujeres

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas. Explicar la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Lluvia de ideas sobre los sistemas alternativos y aumentativos que se utilizan para favorecer la inclusión.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos que existen.


• Búsqueda de ejemplos concretos de su aplicación en la sociedad.


• Elaboración de una lista de ventajas y desventajas de cada sistema.

Cierre:

• Exposición de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de estos sistemas para favorecer la inclusión en la sociedad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y los temas investigados.


• Introducción del problema de la división entre hombres y mujeres.


• Debate sobre la importancia de la igualdad de género y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Análisis de manifestaciones culturales y artísticas que perpetúan la división de género.


• Investigación en grupos sobre obras de arte, películas, canciones, etc., que promueven la igualdad de género.


• Elaboración de una presenta