Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de colecciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los números y las colecciones.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es una colección? ¿Cómo podemos comparar diferentes colecciones?


• Actividad de indagación: Observar diferentes objetos y clasificarlos en colecciones según sus características.


• Registro gráfico: Cada alumno dibujará su propia colección.


• Reflexión y debate: Comparar las diferentes colecciones y sus características.

Sesión 2 (Exploración):

• Repaso del tema: Los números y las colecciones.


• Actividad de indagación: Realizar una búsqueda en el entorno del aula y encontrar diferentes colecciones de objetos.


• Registro gráfico y simbólico: Los alumnos deberán dibujar y usar símbolos personales para representar las colecciones encontradas.


• Debate y reflexión: Comparar las diferentes representaciones y discutir sobre las similitudes y diferencias.

Sesión 3 (Aplicación):

• Repaso del tema: Los números y las colecciones.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con colecciones (por ejemplo, repartir juguetes en grupos). Los alumnos deberán utilizar sus conocimientos numéricos y las representaciones gráficas para resolverla.


• Registro de soluciones: Los a