Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Ara Fonseca
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Objetivo (PDA): Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivos de la clase (5 min)



    • Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderemos sobre la importancia de cuidar el ambiente y satisfacer las necesidades básicas.

    • Presentar el objetivo de la clase: sugerir y llevar a cabo acciones sustentables para cuidar el ambiente y fomentar el buen vivir de la comunidad.



  2. Planteamiento del problema (15 min)



    • Presentar a los alumnos un caso o situación problemática relacionada con el cuidado del ambiente y las necesidades básicas.

    • Ejemplo: En la comunidad donde vivimos, hay muchos residuos de plástico que contaminan el ambiente y afectan la salud de las personas. ¿Cómo podemos resolver este problema y mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad?



  3. Investigación y análisis del problema (15 min)



    • Invitar a los alumnos a investigar y analizar el problema planteado.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué consecuencias tiene la contaminación del ambiente en la salud de las personas? ¿Qué acciones podemos realizar para reducir el uso de plástico?



  4. Generación de ideas y propuestas (5 min)



    • En grupos pequeños, los alumnos deberán generar ideas y