Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dos niños con TDA, un grupo de aproximadamente 15 niños.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Exposición del problema a atender: dos niños con TDA.


• Explicación del objetivo de la clase: usar números en juegos y situaciones cotidianas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de indagación:

• Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde se requieren números (ejemplo: contar objetos, ordenar números, reconocer formas numéricas, etc.).


• Invitar a los alumnos a explorar y resolver las situaciones en grupos pequeños.


• Observación y acompañamiento de los niños con TDA para asegurar su participación y comprensión.

2. Juego numérico:

• Proporcionar materiales (bloques, fichas, tarjetas, etc.) para que los niños puedan jugar y manipular números.


• Explicación de las reglas del juego y de las situaciones a resolver.


• Supervisar y apoyar a los niños con TDA para que puedan participar activamente.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.


• Retroalimentación individualizada para los niños con TDA, destacando sus logros y brindando sugerencias para mejorar.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa:

• Registrar las acciones y participación de cada alumno durante la actividad de indagación y el juego numérico.


• Destacar el nivel de comprensión y uso de números en situaciones cotidianas.

2.