El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y breve repaso del tema visto en la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para comprender el dinamismo de las lenguas.


• Realización de una breve actividad de calentamiento, como un juego de palabras o un acertijo relacionado con el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1: Introducción al dinamismo de las lenguas (Neologismos y juegos de lenguajes)

• Presentación de una breve exposición teórica sobre los neologismos y juegos de lenguaje.


• Lectura en voz alta de un fragmento literario que contenga neologismos y juegos de lenguaje.


• Análisis y discusión en grupo sobre el significado y la función de los neologismos y juegos de lenguaje en el texto.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear sus propios neologismos y juegos de lenguaje y escribir un breve texto utilizando dichos recursos.

Sesión 2: Caló, jerga y préstamos lingüísticos

• Exposición teórica sobre el caló, la jerga y los préstamos lingüísticos.


• Análisis de ejemplos de caló, jerga y préstamos lingüísticos en canciones, películas o textos literarios.


• Debate en grupo sobre la influencia de estos recursos en la lengua española y su relevancia como parte de nuestro patrimonio cultural.


• Actividad práctica: los alumnos deberán investigar sobre el origen y significado de tres palabras en caló, jerga o prés