Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad.

Saul Enrique Velazquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad.


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de medición de longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación en grupo sobre la importancia de medir y las diferentes unidades de medida que utilizamos en la vida diaria.

    • Presentar el objetivo de la sesión y explicar la importancia de aprender a estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes usando unidades arbitrarias.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes objetos de la comunidad para que los midan utilizando unidades arbitrarias. Por ejemplo, medir la longitud de una silla, una mesa, un lápiz, etc.

    • Proporcionar a cada grupo objetos de medición como cintas métricas, reglas y balanzas para que los utilicen en la actividad.

    • Guiar a los estudiantes para que registren las longitudes encontradas en una recta numérica.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo la medición de longitud está presente en nuestra vida diaria.




Sesión 2: Medición de longitud utilizando unidades arbitrarias.


Objetivo de la sesión: Practicar la medición de longitud utilizando unidades arbitrarias.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.

    • Presentar el objetivo de la sesión y explicar que esta vez se utilizarán unidades arbitrarias para medir objetos de la comunidad.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Proporcionar a cada grupo dif