Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales

Mario Callejas
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 3º de Secundaria


Tema: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales


Objetivo (PDA): Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Bajo rendimiento escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta disparadora: "¿Qué entiendes por derechos humanos y cuáles crees que son los principales derechos que deben garantizarse en nuestra sociedad?"


Desarrollo:



  1. Breve explicación sobre el concepto de derechos humanos y su importancia en la convivencia pacífica y justa.

  2. Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un caso real de violación de derechos humanos en México o en el mundo.

  3. Formación de equipos de trabajo y puesta en común de los casos seleccionados.

  4. Discusión en grupos sobre las implicaciones y consecuencias de la violación de los derechos humanos en la vida de las personas y en la sociedad en general.

  5. Debate en plenario sobre la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre las ideas principales abordadas en el debate.

  2. Planteamiento de una pregunta a modo de cierre: "¿Cómo podemos contribuir desde nuestra posición como estudiantes a la defensa y promoción de los derechos humanos en nuestro entorno?"


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repa