Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

XOCHITL MAYTE HERNANDEZ
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conociendo nuestra comunidad a través de su historia y celebraciones


Objetivo: El alumno se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad



  • Presentación del tema: "¿Sabes qué es una comunidad? ¿Sabes qué es lo que hace única a nuestra comunidad?"

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan elementos característicos de su comunidad.

  • Proyección de imágenes de la comunidad y su historia.

  • Actividad grupal: Los alumnos dibujan y escriben sobre los elementos que consideran importantes en su comunidad.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia y pertenecer a una comunidad?


Sesión 2: Conociendo la historia de nuestra comunidad



  • Lectura de un cuento o libro que relate la historia de la comunidad.

  • Actividad de preguntas y respuestas: Los alumnos responden preguntas sobre la historia de la comunidad.

  • Actividad grupal: Los alumnos crean un mural o línea del tiempo con los eventos históricos más relevantes de la comunidad.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo influye la historia en nuestra identidad y en nuestra comunidad?


Sesión 3: Celebraciones y conmemoraciones tradicionales



  • Presentación de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad.

  • Actividad grupal: Los alumnos seleccionan una celebración o conmemoración